培训机构承诺花21万元补数学考59分?重庆一家长对此成绩不满

花重金补课考得59分这个事件，我们看看这些网友们说：

• 把这21万剩下来买个挖掘机，自己孩子将来高考落榜开挖掘机也能养家糊口
• 都是他母亲的责任，以为钱是万能的！从小为了赚钱耽误了孩子的教育，孩子长大了以为用钱能买来好成绩！
• 高三数学满分得150吧，原来考20多分，补完才59，这也别学了。明显小孩不是学习的料，花多少钱也没用。还不如以后把这20万给这孩子做点生意，说不定还能赚钱。
• 培训机构觉得孩子不是那块材料，应该尽早和家长沟通，而不是一直这样下去，家长不生气才怪
• 肯定是教育机构给家长承诺什么了，不然心里不会有那么大的落差，可怜天下父母心，不知道孩子体不体会得到
• 一个愿打一个愿挨，盲目投资失败，有啥可报警的。另外数学是从小学到大的学科，家长总觉得有捷径，学习就像养小孩儿一样，哪有那个孩子就花了二十一万给别人就长大的孩子。

高三学生，考20分的成绩意义着什么？
对于任何一个高三学生来说，学校正常的单科考试成绩仅20多分，这已经不是差生可以形容了，这根本就是完全不会。
说难听点，就是找个小学生去把选择题随便乱填一气，都有可能不止20多分。这几乎等同于高中知识点甚至连初中的知识点都完全不会。
已经是高三的学生了，3月报补习班，距离高考不过3个月的时间，就算请个菲尔茨奖大佬来给他当老师，估计也一样回天无力。
从某种意义上来说，这个补习机构能在短短2个月内把分数提高到接近及格，这已经不是普通的牛了，这等同于在2个月的时间把一个完全不会的学生教到及格水平。

最近重庆一个家长花21万元给孩子报班补数学，结果学生考试只得了59分，引发家长与培训机构的纠纷。

分数能花钱买吗？从技术层面能做到。在现行应试教育体制下，大规模重复性训练，以提高熟练程度和反应速度，就可以得到相对满意的成绩。

当然，这样的重复性训练，也是要高投入的。城乡差别就会显露出来，农村学生的家庭经济条件往往无法企及。

花几十万给孩子补课，说明家庭条件不错。但除此之外，在培训中还需要有效的激励机制。

有些培训机构为了留住客户，对学生一味迁就，无原则地赞扬，掩盖学习中的问题。久而久之，变成求着学生做题的模式。

被教育者是买方，教育者是卖方；在学生蜕变为上帝的过程中，老师成为点头哈腰的服务商。关系拿捏不好，老师的教学要求很可能打折扣，权威性丧失后，教学效果自然随之下降。

59分不应该，一方面要怪培训机构的教学方法和态度，学生的毛病，老师有责任。



21万的培训费，对普通家庭来说是天价了。花着天价的培训费却没有获得想要的学习效果，这个时候家长该要往自已身上找原因。

是否把成绩全部寄托在课外培训上？

是否盲目相信培训机构、名师授课？

是否了解孩子的学习状况？

家长对孩子成绩是否具有良好的心态？

成绩是否提升来自很多方面，不是花钱就能解决的问题。

家长要做的，首先应是摸清孩子的学习状况，包括学习态度，各科知识点掌握情况等。

学习态度很重要，自律，好的学习习惯是成绩提升的基本功。这就需要在家长，老师，学校的引导监督，以及孩子自身的意识习惯养成。假如孩子抗拒学习，不要逼迫，先进行心理沟通。

要了解孩子各科知识点掌握状况很简单，日常跟孩子聊天，询问老师，或者看看孩子的习题，作业，考卷等等都可以知晓。基本知识点是否掌握扎实，重点难点攻克多少，学习规划等等，了解了这些以后，再酌情报辅导班。

除了要了解孩子学习，家长对校外培训也要有清醒的认知。

好成绩是学出来的，过分寄托在培训机构的“教”上，是达不到期望的，所以家长不要盲目信任课外辅导，成绩不是想买就能买的，更何况目前培训机构五花八门，广告铺天盖地。

另外，家长自己对于孩子的成绩也要有良好的心态，成绩好自然高兴，若使了各种力气成绩依然不好也不要焦虑。所谓师傅领进门，修行在个人。降低期望值，接受孩子的普通，也是家长的成长课程之一。心态平和，没准孩子哪天开窍了，学习成绩噌噌的往上涨也未可知。

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